6月28日，国际处与教师教学发展中心联合举办“聚才汇智·全球赋能”教师国际化能力提升专题培训开班仪式暨教师全球胜任力建设研讨会。参加专题培训的132名老师以线上线下形式共同出席仪式。

国际处陈岩处长首先对入选教师表示祝贺，对各位老师的广泛支持和积极参与表示感谢。本批参训教师中，83人持博士学位，69人有国外访学经历，老师们专业结构多元化，有助于学科交叉、优势互补。此次培训依托学校获批的教育部中外人文交流中心高层次国际化人才培养创新实践项目组织实施，将聚焦教师全球胜任力和全球治理能力建设，为学校“双一流”建设和人才培养工作积蓄力量。希望参训老师抓住难得的学习机会，丰富知识结构和能力结构，扎根自身教学科研领域，提升自身全球治理意识和跨文化沟通能力。期待各位老师通过培训，探索设计国际组织人才培养课程体系，为学校学生培养作出开创性贡献。

教师教学发展中心卞佳丽主任表示，本次专题培训覆盖全面、内容精良、恰逢其时。在从“以教为中心”到“以学为中心”的改革背景下，教师需掌握更先进的教学工具和教学方法，从单一的知识传授者转变为激发学生创新的引导者。此外，专业认证的12条核心标准中，其中一条就是跨文化沟通交流。希望本次培训能够撬动参训老师，基于一线课堂开展教学模式、教学方法和手段的改革。

与会老师踊跃发言，纷纷表示将抓住本次专题培训的宝贵机会，通过提升自身跨文化交流能力和全球视野，努力培养不仅拥有过硬专业知识和技术背景，而且具备跨文化沟通意识和能力，有领导力和创新思维的国际化复合型人才。

人工智能学院青年教师姜竹青表示，加拿大麦吉尔大学的一年访学经历让他深刻感受到，语言差异的内核在于文化与思维差异。国际化经历是不同文化和思维方式的碰撞，能为青年教师带来观察世界的新视角，希望将培训中的所感所悟带到课堂。

电子工程学院李莉副教授表示，本次专题培训的内容丰富、有吸引力，对于指导留学生有实际意义，自己将抓住学习机会，打磨教学技能，努力为学校培养有专业能力、管理能力、影响力的学生。

计算机学院王玉龙副教授表示，在澳大利亚联邦科学与工业研究组织担任访问学者期间，深刻感受到中国学生与本土学生的不同。许多中国学生技术能力很强，但对语言能力缺乏自信，抵触开口交流；而本土学生可能技术并不拔尖，但擅长自我推广，沟通能力强。尽管沟通能力的欠缺可能不影响我校学生毕业后找到高薪工作，但不利于其长远发展。希望通过课程学习，提高自身教学能力，更好地引导学生培养跨文化交流意识。

信通院杨少石教授表示，跨文化交际的核心在于尊重多样性，求同存异。现在许多学生对文化“无感知”，缺乏主动交流的意识和意愿，也缺乏对其他国家文化的深入认识，很难在国际化、多元化的工作场景中担任领导角色，需要有针对性地加以引导和培养，希望在本次培训中打磨教学方法和技能，为学校教学改革和学生培养做出贡献。

    “聚才汇智·全球赋能”教师国际化能力提升专题培训是我校获批教育部中外人文交流中心高层次国际化人才培养创新实践项目以来，依托项目平台，引进优质资源，组织开展的首期教师专题培训。未来，国际处和教师教学发展中心将持续聚焦教师教学所需，提供更加多样化、更具实操性的培训方案，助力在校教师开拓视野、增强本领，服务学校人才培养与“双一流”建设。

国际合作与交流处 教师教学发展中心

2021年6月30日